{"id":50798,"date":"2017-11-01T00:00:00","date_gmt":"2017-11-01T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cbl.org.br\/2017\/11\/01\/confira-a-programacao-do-i-seminario-nacional-da-comissao-para-promocao-de-conteudo-em-lingua-portuguesa-cpclp\/"},"modified":"2022-05-26T15:42:57","modified_gmt":"2022-05-26T18:42:57","slug":"confira-a-programacao-do-i-seminario-nacional-da-comissao-para-promocao-de-conteudo-em-lingua-portuguesa-cpclp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/2017\/11\/confira-a-programacao-do-i-seminario-nacional-da-comissao-para-promocao-de-conteudo-em-lingua-portuguesa-cpclp\/","title":{"rendered":"Confira a programa\u00e7\u00e3o do I Semin\u00e1rio Nacional da Comiss\u00e3o para Promo\u00e7\u00e3o de Conte\u00fado em L\u00edngua Portuguesa \u2013 CPCLP"},"content":{"rendered":"

Tem\u00e1tica: A l\u00edngua portuguesa na educa\u00e7\u00e3o, na literatura e na comunica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

\u00a0Programa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

09\/11, \u00e0s 19h30 \u00e0s 22h30 - Local: sala 333 <\/u><\/strong><\/p>\n

Mesa de abertura com Nuno Camarneiro, <\/strong>escritor portugu\u00eas vencedor do Pr\u00eamio LeYa 2012. Media\u00e7\u00e3o: Gabriela Silva.<\/p>\n

10\/11, das 8h30 \u00e0s 10h30 \u2013 sala 117 A<\/u><\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Literatura I \u2013 coordena\u00e7\u00e3o Maria Aparecida Junqueira<\/li>\n<\/ol>\n

    1.1 Restos de carnaval e chegan\u00e7as de Eul\u00e1lia: a brasilidade de dois amores.<\/p>\n

    1.2 A carnavaliza\u00e7\u00e3o na literatura infantil: as palavras possuem algum poder?<\/p>\n

    1.3 A princesa esperada: representa\u00e7\u00f5es do feminino na literatura infantil.<\/p>\n

    1.4 S\u00f3 a viol\u00eancia na literatura brasileira em textos contempor\u00e2neos? \u2013 Um estudo de materiais did\u00e1ticos de ensino de literatura.<\/p>\n


    \n10\/11, das 10h30 \u00e0s 12h30 \u2013 sala 117 A<\/strong><\/u><\/p>\n

      \n
    1. Literatura II \u2013 coordena\u00e7\u00e3o Damares Barbosa<\/li>\n<\/ol>\n

      2.1 Fala, Gringuinho: Samuel Rawet e o conto Gringuinho, do livro Contos do imigrante.<\/p>\n

      2.2 A escrita epistolar em De mim j\u00e1 nem se lembra, de Luiz Rufatto.<\/p>\n

      2.3 A linguagem e a literatura nos projetos pol\u00edticos do s\u00e9culo XIX no Brasil e no M\u00e9xico: os pontos de encontro entre Jos\u00e9 de Alencar e Guillermo Prieto na cria\u00e7\u00e3o de sistemas liter\u00e1rios.<\/p>\n

      2.4 O ensino de literatura e o acontecer da linguagem.<\/p>\n

       <\/p>\n

      10\/11, das 13h30 \u00e0s 15h30 \u2013 sala 117A<\/u><\/strong><\/p>\n

        \n
      1. Educa\u00e7\u00e3o I \u2013 coordena\u00e7\u00e3o Luiz Antonio Ferreira<\/li>\n<\/ol>\n

        3.1 Os direitos do leitor: uma proposta para a leitura em sala de aula.<\/p>\n

        3.2 Livros e leitura ao alcance daqueles que ainda n\u00e3o leem: uma realidade em constru\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

        3.3 An\u00e1lise de discurso sobre leitura: representa\u00e7\u00f5es de pr\u00e1ticas de leitores na atualidade.<\/p>\n

        3.4 Leitura e produ\u00e7\u00e3o textual em l\u00edngua portuguesa e o protagonismo dos estudantes na constru\u00e7\u00e3o do saber.<\/p>\n

        3.5 Leitura nas entrelinhas \u2013 desafio atual<\/p>\n

         <\/p>\n

        10\/11, das 15h30 \u00e0s 18h \u2013 sala 117A<\/u><\/strong><\/p>\n

        4.Educa\u00e7\u00e3o II \u2013 coordena\u00e7\u00e3o Lilian Ghiuro Passarelli<\/p>\n

        4.1 A viv\u00eancia subjetiva na reda\u00e7\u00e3o escolar \u2013 um caminho rumo \u00e0 alteridade.<\/p>\n

        4.2 A pedagogia de projetos como alternativa para retomada de valores: projeto Abrindo os olhos.<\/p>\n

        4.3 Intercompreens\u00e3o: plurilinguismo nas aulas de l\u00edngua portuguesa.<\/p>\n

        4.4 Normas em conflito na gram\u00e1tica escolar<\/p>\n

        10\/11, das 15h30 \u00e0s18h \u2013 sala 110<\/strong>
        \n<\/u><\/p>\n

          \n
        1. Lusofonia \u2013 coordena\u00e7\u00e3o Regina Brito<\/li>\n<\/ol>\n

          1.1 Estudos sobre l\u00edngua e literatura em Timor-Leste: produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas em institui\u00e7\u00f5es brasileiras.<\/p>\n

          1.2 Mo\u00e7ambique multicultural e multilingu\u00edstico \u2013 um estudo de Niketche: uma hist\u00f3ria de poligamia.<\/p>\n

          1.3 Lusofonia: uma hist\u00f3ria em quadrinhos.<\/p>\n

          1.4 Reinventando pr\u00e1ticas na forma\u00e7\u00e3o de professores no Timor-Leste: a l\u00edngua portuguesa, a co-doc\u00eancia e o fazer-cinema. Conex\u00f5es em uma biosfera de estudos.<\/p>\n

          1.5 Lusofonia e acervos digitais.<\/p>\n

          11\/11, das 10h30 \u00e0s 12h30 \u2013 sala 117A<\/u><\/strong><\/p>\n

            \n
          1. Comunica\u00e7\u00e3o \u2013 coordena\u00e7\u00e3o Francis Manzoni<\/li>\n<\/ol>\n

            2.1 Uma tipografia vale mais do que mil palavras? O dialogismo no contexto tipogr\u00e1fico.<\/p>\n

            2.2 Modelo did\u00e1tico do g\u00eanero reportagem impressa: uma contribui\u00e7\u00e3o para a transposi\u00e7\u00e3o did\u00e1tica.<\/p>\n

            2.3 As novas ferramentas midi\u00e1ticas e a pedagogia da comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

            2.4 A contribui\u00e7\u00e3o ind\u00edgena na l\u00edngua portuguesa: mem\u00f3ria e comunica\u00e7\u00e3o a partir da inf\u00e2ncia.<\/p>\n

            2.5 As representa\u00e7\u00f5es textuais discursivas do caboclo amazonense em textos de m\u00fasicas populares regionais.<\/p>\n

            Dia 11,das 13h30 \u00e0s 17h30<\/u> - sala 333<\/u><\/strong><\/p>\n

            Mesa de avalia\u00e7\u00e3o com membros da Comiss\u00e3o para Promo\u00e7\u00e3o de Conte\u00fado em L\u00edngua Portuguesa (CPCLP) + Professores e pesquisadores da PUC SP, Mackenzie e USP envolvidos com a realiza\u00e7\u00e3o do semin\u00e1rio + Representantes da C\u00e2mara Brasileira do Livro.<\/p>\n

            * Tempo de apresenta\u00e7\u00e3o das pesquisas: 20 minutos.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Tem\u00e1tica: A l\u00edngua portuguesa na educa\u00e7\u00e3o, na literatura e na comunica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

            \u00a0Programa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

            09\/11, \u00e0s 19h30 \u00e0s 22h30 - Local: sala 333 <\/u><\/strong><\/p>\n

            Mesa de abertura com Nuno Camarneiro, <\/strong>escritor portugu\u00eas vencedor do Pr\u00eamio LeYa 2012. Media\u00e7\u00e3o: Gabriela Silva.<\/p>\n

            10\/11, das 8h30 \u00e0s 10h30 \u2013 sala 117 A<\/u><\/strong><\/p>\n

              \n
            1. Literatura I \u2013 coordena\u00e7\u00e3o Maria Aparecida Junqueira<\/li>\n<\/ol>\n

              1.1 Restos de carnaval e chegan\u00e7as de Eul\u00e1lia: a brasilidade de dois amores.<\/p>\n

              1.2 A carnavaliza\u00e7\u00e3o na literatura infantil: as palavras possuem algum poder?<\/p>\n

              1.3 A princesa esperada: representa\u00e7\u00f5es do feminino na literatura infantil.<\/p>\n

              1.4 S\u00f3 a viol\u00eancia na literatura brasileira em textos contempor\u00e2neos? \u2013 Um estudo de materiais did\u00e1ticos de ensino de literatura.<\/p>\n


              \n10\/11, das 10h30 \u00e0s 12h30 \u2013 sala 117 A<\/strong><\/u><\/p>\n

                \n
              1. Literatura II \u2013 coordena\u00e7\u00e3o Damares Barbosa<\/li>\n<\/ol>\n

                2.1 Fala, Gringuinho: Samuel Rawet e o conto Gringuinho, do livro Contos do imigrante.<\/p>\n

                2.2 A escrita epistolar em De mim j\u00e1 nem se lembra, de Luiz Rufatto.<\/p>\n

                2.3 A linguagem e a literatura nos projetos pol\u00edticos do s\u00e9culo XIX no Brasil e no M\u00e9xico: os pontos de encontro entre Jos\u00e9 de Alencar e Guillermo Prieto na cria\u00e7\u00e3o de sistemas liter\u00e1rios.<\/p>\n

                2.4 O ensino de literatura e o acontecer da linguagem.<\/p>\n

                 <\/p>\n

                10\/11, das 13h30 \u00e0s 15h30 \u2013 sala 117A<\/u><\/strong><\/p>\n

                  \n
                1. Educa\u00e7\u00e3o I \u2013 coordena\u00e7\u00e3o Luiz Antonio Ferreira<\/li>\n<\/ol>\n

                  3.1 Os direitos do leitor: uma proposta para a leitura em sala de aula.<\/p>\n

                  3.2 Livros e leitura ao alcance daqueles que ainda n\u00e3o leem: uma realidade em constru\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

                  3.3 An\u00e1lise de discurso sobre leitura: representa\u00e7\u00f5es de pr\u00e1ticas de leitores na atualidade.<\/p>\n

                  3.4 Leitura e produ\u00e7\u00e3o textual em l\u00edngua portuguesa e o protagonismo dos estudantes na constru\u00e7\u00e3o do saber.<\/p>\n

                  3.5 Leitura nas entrelinhas \u2013 desafio atual<\/p>\n

                   <\/p>\n

                  10\/11, das 15h30 \u00e0s 18h \u2013 sala 117A<\/u><\/strong><\/p>\n

                  4.Educa\u00e7\u00e3o II \u2013 coordena\u00e7\u00e3o Lilian Ghiuro Passarelli<\/p>\n

                  4.1 A viv\u00eancia subjetiva na reda\u00e7\u00e3o escolar \u2013 um caminho rumo \u00e0 alteridade.<\/p>\n

                  4.2 A pedagogia de projetos como alternativa para retomada de valores: projeto Abrindo os olhos.<\/p>\n

                  4.3 Intercompreens\u00e3o: plurilinguismo nas aulas de l\u00edngua portuguesa.<\/p>\n

                  4.4 Normas em conflito na gram\u00e1tica escolar<\/p>\n

                  10\/11, das 15h30 \u00e0s18h \u2013 sala 110<\/strong>
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                    \n
                  1. Lusofonia \u2013 coordena\u00e7\u00e3o Regina Brito<\/li>\n<\/ol>\n

                    1.1 Estudos sobre l\u00edngua e literatura em Timor-Leste: produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas em institui\u00e7\u00f5es brasileiras.<\/p>\n

                    1.2 Mo\u00e7ambique multicultural e multilingu\u00edstico \u2013 um estudo de Niketche: uma hist\u00f3ria de poligamia.<\/p>\n

                    1.3 Lusofonia: uma hist\u00f3ria em quadrinhos.<\/p>\n

                    1.4 Reinventando pr\u00e1ticas na forma\u00e7\u00e3o de professores no Timor-Leste: a l\u00edngua portuguesa, a co-doc\u00eancia e o fazer-cinema. Conex\u00f5es em uma biosfera de estudos.<\/p>\n

                    1.5 Lusofonia e acervos digitais.<\/p>\n

                    11\/11, das 10h30 \u00e0s 12h30 \u2013 sala 117A<\/u><\/strong><\/p>\n

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                    1. Comunica\u00e7\u00e3o \u2013 coordena\u00e7\u00e3o Francis Manzoni<\/li>\n<\/ol>\n

                      2.1 Uma tipografia vale mais do que mil palavras? O dialogismo no contexto tipogr\u00e1fico.<\/p>\n

                      2.2 Modelo did\u00e1tico do g\u00eanero reportagem impressa: uma contribui\u00e7\u00e3o para a transposi\u00e7\u00e3o did\u00e1tica.<\/p>\n

                      2.3 As novas ferramentas midi\u00e1ticas e a pedagogia da comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

                      2.4 A contribui\u00e7\u00e3o ind\u00edgena na l\u00edngua portuguesa: mem\u00f3ria e comunica\u00e7\u00e3o a partir da inf\u00e2ncia.<\/p>\n

                      2.5 As representa\u00e7\u00f5es textuais discursivas do caboclo amazonense em textos de m\u00fasicas populares regionais.<\/p>\n

                      Dia 11,das 13h30 \u00e0s 17h30<\/u> - sala 333<\/u><\/strong><\/p>\n

                      Mesa de avalia\u00e7\u00e3o com membros da Comiss\u00e3o para Promo\u00e7\u00e3o de Conte\u00fado em L\u00edngua Portuguesa (CPCLP) + Professores e pesquisadores da PUC SP, Mackenzie e USP envolvidos com a realiza\u00e7\u00e3o do semin\u00e1rio + Representantes da C\u00e2mara Brasileira do Livro.<\/p>\n

                      * Tempo de apresenta\u00e7\u00e3o das pesquisas: 20 minutos.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":46877,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-50798","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50798","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50798"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50798\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":52592,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50798\/revisions\/52592"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/46877"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50798"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=50798"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=50798"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}