{"id":50700,"date":"2017-02-20T00:00:00","date_gmt":"2017-02-20T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cbl.org.br\/2017\/02\/20\/escola-acaba-com-a-licao-de-casa-e-indice-de-leitura-aumenta\/"},"modified":"2022-05-26T15:44:18","modified_gmt":"2022-05-26T18:44:18","slug":"escola-acaba-com-a-licao-de-casa-e-indice-de-leitura-aumenta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/2017\/02\/escola-acaba-com-a-licao-de-casa-e-indice-de-leitura-aumenta\/","title":{"rendered":"Escola acaba com a li\u00e7\u00e3o de casa e \u00edndice de leitura aumenta"},"content":{"rendered":"

Com apoio de 80% dos pais, medida incentiva os estudantes a lerem, brincarem e \u201cserem crian\u00e7as\u201d . Especialistas em Educa\u00e7\u00e3o ponderam a obrigatoriedade das tarefas de casa<\/em><\/p>\n

Da Reda\u00e7\u00e3o - 13\/02\/2017<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00c9 poss\u00edvel acabar com a li\u00e7\u00e3o de casa<\/b>? Uma escola norte-americana est\u00e1 provando que sim \u2013 e mais: com apoio dos pais e bons efeitos colaterais. Passados cinco meses do in\u00edcio de uma pol\u00edtica que aboliu as tarefas de casa <\/b>na Orchard Elementary, escola prim\u00e1ria localizada no distrito de South Burlington, nos Estados Unidos, os pais dos estudantes relatam que os \u00edndices de leitura de seus filhos t\u00eam melhorado.<\/p>\n

LEIA TAMB\u00c9M: Estudo \u00e9 um h\u00e1bito que deve ser cultivado desde cedo<\/a><\/p>\n

A medida foi tomada antes do in\u00edcio do ano letivo, quando os professores da institui\u00e7\u00e3o decidiram, por unanimidade, extinguir o dever de casa dos alunos do jardim de inf\u00e2ncia at\u00e9 a quinta s\u00e9rie. Ao inv\u00e9s disso, no entanto, os estudantes s\u00e3o incentivados a ler, brincar e \u201cserem crian\u00e7as\u201d. A proposta recebeu o apoio de cerca de 80% dos pais que responderam \u00e0 pesquisa realizada pela dire\u00e7\u00e3o da escola.<\/p>\n

\u201cNosso filho est\u00e1 no primeiro ano e, em sua idade, [a li\u00e7\u00e3o de casa<\/b>] \u00e9 tanto uma tarefa para os pais como para os pequenos. Em vez disso, passamos o tempo lendo, n\u00e3o precisamos nos apressar\u201d, disse Rani Philip, m\u00e3e de um estudante, em entrevista ao Burlington Free Press<\/i>. Outros pais tamb\u00e9m se mostraram surpresos com a medida de n\u00e3o haver tarefa de casa, mas tamb\u00e9m afirmaram que seus filhos est\u00e3o lendo mais.<\/p>\n

Especialistas em Educa\u00e7\u00e3o, no entanto, defendem que a li\u00e7\u00e3o de casa <\/b>\u00e9 uma oportunidade para a crian\u00e7a complementar os estudos, mas que para isso ela precisa ter seus objetivos bem delimitados. Entre eles est\u00e3o o de fixar ou dar significado ao conte\u00fado que foi visto em sala de aula ou desenvolver habilidades cognitivas, por exemplo.<\/p>\n

O primeiro aspecto a ser destacado, como lembra Daniele Saheb, doutora em Educa\u00e7\u00e3o e coordenadora do curso de Pedagogia da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Paran\u00e1 (PUC-PR), s\u00e3o as diferen\u00e7as culturais entre os pa\u00edses que t\u00eam reflexos diretos sobre seus sistemas de ensino. \u201cNos Estados Unidos, por exemplo, as crian\u00e7as passam mais tempo na escola durante o ensino fundamental do que no Brasil, onde o per\u00edodo costuma ser de quatro horas di\u00e1rias\u201d, pontua.<\/p>\n

Neste sentido, uma das principais fun\u00e7\u00f5es da tarefa de casa \u00e9 a de possibilitar ao aluno desenvolver o h\u00e1bito e a autonomia para o estudo, como acrescenta Viviane Stacheski, coordenadora dos cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Infantil, Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Letramento do Centro Universit\u00e1rio Internacional Uninter.<\/p>\n

\u201cSe a crian\u00e7a n\u00e3o desenvolve isso nas s\u00e9ries iniciais, ficar\u00e1 mais dif\u00edcil para ela faz\u00ea-lo na adolesc\u00eancia, o que poder\u00e1 acarretar preju\u00edzos a partir do sexto ano, per\u00edodo no qual os alunos passam a ter as disciplinas separadas por aulas [e precisam aprender a organizar os estudos]\u201d, explica.<\/p>\n

Preocupa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n

Mesmo aprovando a medida, muitos pais da Orchard Elementary manifestaram a preocupa\u00e7\u00e3o de que, sem a li\u00e7\u00e3o de casa<\/b>, seus filhos n\u00e3o desenvolvam habilidades que os auxiliar\u00e3o a serem bem-sucedidos nos demais anos escolares. Alguns deles, inclusive, esperam que um trabalho adicional seja desenvolvido na quinta s\u00e9rie como forma de evitar poss\u00edveis preju\u00edzos.<\/p>\n

Nem todos os pais, no entanto, concordaram com a extin\u00e7\u00e3o da l<\/b> i\u00e7\u00e3o de casa <\/b>pela escola. A m\u00e3e de um estudante contou ao Burlington Free Press<\/i> que optou por tirar a filha da institui\u00e7\u00e3o e a matricular em uma escola na qual a crian\u00e7a tem cerca de 30 minutos de tarefa por noite.<\/p>\n

Complemento do estudo<\/h2>\n

As especialistas lembram que as discuss\u00f5es sobre a necessidade ou n\u00e3o de as crian\u00e7as levarem tarefas para casa s\u00e3o amplas e envolvem diferentes vertentes, que v\u00e3o de sua quantidade e objetivo ao papel que a fam\u00edlia desempenha junto aos filhos nos momentos em que ele est\u00e1 fora da escola.<\/p>\n

Por isso, \u00e9 necess\u00e1rio que as tarefas sejam bem planejadas pelos professores, de forma que n\u00e3o se tornem muito longas e\/ou que os estudantes tenham condi\u00e7\u00f5es de resolv\u00ea-las sozinhos.<\/p>\n

\u201cA tarefa n\u00e3o pode ter uma conota\u00e7\u00e3o tecnicista, no sentido de simplesmente ocupar o tempo da crian\u00e7a\u201d, orienta Daniele, da PUCPR. Ela acrescenta, ainda, que a aprendizagem n\u00e3o acontece s\u00f3 no per\u00edodo escolar, o que faz com que a participa\u00e7\u00e3o e o comprometimento da fam\u00edlia sejam fundamentais para se garantir a qualidade do tempo que a crian\u00e7a passa fora da escola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Com apoio de 80% dos pais, medida incentiva os estudantes a lerem, brincarem e \u201cserem crian\u00e7as\u201d . Especialistas em Educa\u00e7\u00e3o ponderam a obrigatoriedade das tarefas de casa<\/em><\/p>\n

Da Reda\u00e7\u00e3o - 13\/02\/2017<\/em><\/p>\n

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\u00c9 poss\u00edvel acabar com a li\u00e7\u00e3o de casa<\/b>? Uma escola norte-americana est\u00e1 provando que sim \u2013 e mais: com apoio dos pais e bons efeitos colaterais. Passados cinco meses do in\u00edcio de uma pol\u00edtica que aboliu as tarefas de casa <\/b>na Orchard Elementary, escola prim\u00e1ria localizada no distrito de South Burlington, nos Estados Unidos, os pais dos estudantes relatam que os \u00edndices de leitura de seus filhos t\u00eam melhorado.<\/p>\n

LEIA TAMB\u00c9M: Estudo \u00e9 um h\u00e1bito que deve ser cultivado desde cedo<\/a><\/p>\n

A medida foi tomada antes do in\u00edcio do ano letivo, quando os professores da institui\u00e7\u00e3o decidiram, por unanimidade, extinguir o dever de casa dos alunos do jardim de inf\u00e2ncia at\u00e9 a quinta s\u00e9rie. Ao inv\u00e9s disso, no entanto, os estudantes s\u00e3o incentivados a ler, brincar e \u201cserem crian\u00e7as\u201d. A proposta recebeu o apoio de cerca de 80% dos pais que responderam \u00e0 pesquisa realizada pela dire\u00e7\u00e3o da escola.<\/p>\n

\u201cNosso filho est\u00e1 no primeiro ano e, em sua idade, [a li\u00e7\u00e3o de casa<\/b>] \u00e9 tanto uma tarefa para os pais como para os pequenos. Em vez disso, passamos o tempo lendo, n\u00e3o precisamos nos apressar\u201d, disse Rani Philip, m\u00e3e de um estudante, em entrevista ao Burlington Free Press<\/i>. Outros pais tamb\u00e9m se mostraram surpresos com a medida de n\u00e3o haver tarefa de casa, mas tamb\u00e9m afirmaram que seus filhos est\u00e3o lendo mais.<\/p>\n

Especialistas em Educa\u00e7\u00e3o, no entanto, defendem que a li\u00e7\u00e3o de casa <\/b>\u00e9 uma oportunidade para a crian\u00e7a complementar os estudos, mas que para isso ela precisa ter seus objetivos bem delimitados. Entre eles est\u00e3o o de fixar ou dar significado ao conte\u00fado que foi visto em sala de aula ou desenvolver habilidades cognitivas, por exemplo.<\/p>\n

O primeiro aspecto a ser destacado, como lembra Daniele Saheb, doutora em Educa\u00e7\u00e3o e coordenadora do curso de Pedagogia da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Paran\u00e1 (PUC-PR), s\u00e3o as diferen\u00e7as culturais entre os pa\u00edses que t\u00eam reflexos diretos sobre seus sistemas de ensino. \u201cNos Estados Unidos, por exemplo, as crian\u00e7as passam mais tempo na escola durante o ensino fundamental do que no Brasil, onde o per\u00edodo costuma ser de quatro horas di\u00e1rias\u201d, pontua.<\/p>\n

Neste sentido, uma das principais fun\u00e7\u00f5es da tarefa de casa \u00e9 a de possibilitar ao aluno desenvolver o h\u00e1bito e a autonomia para o estudo, como acrescenta Viviane Stacheski, coordenadora dos cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Infantil, Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Letramento do Centro Universit\u00e1rio Internacional Uninter.<\/p>\n

\u201cSe a crian\u00e7a n\u00e3o desenvolve isso nas s\u00e9ries iniciais, ficar\u00e1 mais dif\u00edcil para ela faz\u00ea-lo na adolesc\u00eancia, o que poder\u00e1 acarretar preju\u00edzos a partir do sexto ano, per\u00edodo no qual os alunos passam a ter as disciplinas separadas por aulas [e precisam aprender a organizar os estudos]\u201d, explica.<\/p>\n

Preocupa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n

Mesmo aprovando a medida, muitos pais da Orchard Elementary manifestaram a preocupa\u00e7\u00e3o de que, sem a li\u00e7\u00e3o de casa<\/b>, seus filhos n\u00e3o desenvolvam habilidades que os auxiliar\u00e3o a serem bem-sucedidos nos demais anos escolares. Alguns deles, inclusive, esperam que um trabalho adicional seja desenvolvido na quinta s\u00e9rie como forma de evitar poss\u00edveis preju\u00edzos.<\/p>\n

Nem todos os pais, no entanto, concordaram com a extin\u00e7\u00e3o da l<\/b> i\u00e7\u00e3o de casa <\/b>pela escola. A m\u00e3e de um estudante contou ao Burlington Free Press<\/i> que optou por tirar a filha da institui\u00e7\u00e3o e a matricular em uma escola na qual a crian\u00e7a tem cerca de 30 minutos de tarefa por noite.<\/p>\n

Complemento do estudo<\/h2>\n

As especialistas lembram que as discuss\u00f5es sobre a necessidade ou n\u00e3o de as crian\u00e7as levarem tarefas para casa s\u00e3o amplas e envolvem diferentes vertentes, que v\u00e3o de sua quantidade e objetivo ao papel que a fam\u00edlia desempenha junto aos filhos nos momentos em que ele est\u00e1 fora da escola.<\/p>\n

Por isso, \u00e9 necess\u00e1rio que as tarefas sejam bem planejadas pelos professores, de forma que n\u00e3o se tornem muito longas e\/ou que os estudantes tenham condi\u00e7\u00f5es de resolv\u00ea-las sozinhos.<\/p>\n

\u201cA tarefa n\u00e3o pode ter uma conota\u00e7\u00e3o tecnicista, no sentido de simplesmente ocupar o tempo da crian\u00e7a\u201d, orienta Daniele, da PUCPR. Ela acrescenta, ainda, que a aprendizagem n\u00e3o acontece s\u00f3 no per\u00edodo escolar, o que faz com que a participa\u00e7\u00e3o e o comprometimento da fam\u00edlia sejam fundamentais para se garantir a qualidade do tempo que a crian\u00e7a passa fora da escola.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":46734,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-50700","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50700","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50700"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50700\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":51247,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50700\/revisions\/51247"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/46734"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50700"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=50700"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cbl.org.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=50700"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}